Gimnazjum nr 124 to "Przytulna szkoła przy ulicy Przytulnej, szkoła przyjaźni i sukcesu".
Program wychowawczy Gimnazjum nr 124 im.Polskich Noblistów:
W naszej szkole kształtujemy: przyjaźń
i partnerstwo, wzajemny szacunek i pomoc, twórcze działanie
(zauważamy nawet najmniejszy sukces), pozytywne myślenie, poszanowanie
wartości moralnych, zaangażowanie w naukę, rozwijanie własnych
zdolności i to jak żyć z innymi i dla innych.
Szkoła będzie wspólnotą opartą
na zasadzie partnerstwa, przyjaźni, szacunku i wzajemnej pomocy, a
także zaangażowaniu uczniów, Rodziców i
pracowników szkoły w kształtowaniu jej wizerunku.
Szkoła będzie pomagać uczniom w osiąganiu pełni ich rozwoju dzięki:
- stworzeniu miłej, bezpiecznej atmosfery,
- rozpoznawaniu, zachęcaniu i rozwijaniu indywidualnych uzdolnień,
- stworzeniu warunków do osiągania sukcesów na miarę każdego ucznia,
- rozwijaniu umiejętności myślenia twórczego i konstruktywnego.
Szkoła będzie przygotowywać uczniów do przyszłego życia przez:
- wyrabianie u wychowanków postaw prospołecznych, odpowiedzialności za siebie i innych,
- kształtowanie pozytywnego stosunku do nauki, pracy,
- propagowanie działania zespołowego.
Grono nauczycielskie będzie:
- poszukiwać nowych rozwiązań organizacyjnych, edukacyjnych i wychowawczych,
- wzajemnie sobie pomagać,
- przestrzegać etyki zawodu nauczycielskiego,
- wspomagać uczniów we wszelkich działaniach edukacyjnych i samokształceniowych.
Zamierzonym efektem pracy wychowawczej jest przygotowanie młodzieży do:
- codziennego życia w otaczającym świecie,
- kształtowanie postawy pełnej empatii,
- otwartości na drugiego człowieka,
- samodzielnego dokonywania wyborów i podejmowania decyzji,
- pokonywanie trudności i rozwiązywanie konfliktów,
- budowanie przekonania o możliwości pozytywnego wpływania na własne życie,
- kształtowanie twórczej postawy,
- życia zgodnego z własnym sumieniem i uznawanymi wartościami moralnymi bez naruszania praw drugiego człowieka,
- umiejętność nawiązywania i podtrzymywania kontaktów międzyludzkich,
- komunikowania się,
- życia w zjednoczonej Europie.
Obszary działalności szkoły:
- uczeń autorem własnych sukcesów,
- uczeń jako jednostka społeczna,
- uspołecznienie,
- poczucie bezpieczeństwa,
- wychowanie estetyczne i patriotyczne,
- wychowanie ekologiczne,
- profilaktyka uzależnień i agresji.
Realizując powyższy plan dążymy do wychowania absolwenta, który będzie:
- odpowiedzialny, obowiązkowy i solidny, co oznacza, że:
- najczęściej zachowuje się zgodnie z oczekiwaniami
szkoły i domu rodzinnego, a przypadki swojego złego zachowania umie
poddać krytycznej refleksji;
- nie powtarza swoich błędów, do których popełnienia potrafi się przyznać;
- przestrzega zasad wymiany opinii z innymi i kultury dyskusji;
- nie budzi zastrzeżeń jego wygląd, higiena osobista i dbałość o zdrowie oraz unika zagrożeń związanych z uzależnieniami;
- sprawnie współdziała z innymi na terenie klasy, szkoły i poza nią, realizując wspólne zadania;
- samodzielny, zaradny i otwarty, co oznacza, że:
- jest ciekawy świata i korzysta z różnych źródeł wiedzy;
- poszukuje nowych obszarów dla swej
aktywności, problemów do rozwiązania, a nawet wyzwań,
które pozwoliłyby mu sprawdzić się we własnych oczach;
- potrafi samodzielnie stawiać sobie pewne cele, wymagające pomysłowości i konsekwencji w realizacji;
- umie ocenić sensowność i szanse realizacji własnych i cudzych pomysłów oraz podjąć właściwą decyzję;
- uczciwy, prawy i prawdomówny, co oznacza, że:
- w pełni docenia znaczenie zaufania w kontaktach miedzy ludźmi i stara się na nie zasłużyć;
- rozumie złożoność zasad lojalności wobec
różnych osób i grup, z którymi jest związany, a w
przypadkach konfliktowych wybiera drogę szczerości i
prawdomówności;
- umie trafnie rozróżniać osoby godne i niegodne zaufania;
- kulturalny, taktowny i szanujący innych, co oznacza, że:
- cechuje go takt i kultura osobista w stosunku do innych;
- ze zrozumieniem traktuje różnice wynikające z niejednakowych możliwości, motywacji i odmienności kulturowej ludzi;
- umie stopniować oceny moralne i dokonywać trafnych wyborów w sytuacjach trudnych i niejednoznacznych;
- potrafi słuchać opinii innych i cierpliwie poszukiwać rozwiązań do przyjęcia dla różnych stron;
- potrafi właściwie korzystać z dóbr kultury
i wyrażać szacunek dla tradycji, symboli narodowych oraz religijnych -
własnych i cudzych;
- krytyczny wobec siebie i innych, co oznacza, że:
- ma świadomość istnienia na świecie różnych systemów wartości i respektuje tę różnorodność;
- potrafi odnieść zachowania własne i cudze do znanego mu i szanowanego przezeń systemu wartości naszego kręgu kulturowego;
- nie jest podatny na demagogię i manipulację informacyjną w zakresie postaw i zachowań.
|
